观察时间

10：20—10：40

游戏名称

       面馆         

观察方式

介入式观察     ¨         随机式观察     ¨

跟踪式观察     √         片段式观察     ¨                

观察目标

观察幼儿的创造性游戏情况。

游戏发起人

本人           ¨  

同伴          √

教师           ¨ 

游戏类型

新任务      √ 

熟悉任务    ¨  

游戏水平

独立游戏       ¨

幼幼合作戏     √

成人指导游戏   ¨

游戏时长

30min

观察实录

区域活动一开始，王奕杰面带笑容，跳起来挥挥手招揽顾客：“快来，我们面馆今天开业啦。你想要的面条我们这里全都有。”褚一诺被吆喝声吸引来了。王艺涵说：“你想吃什么面条呀？我们店里还有“有蛋糕、棒棒糖、冰淇淋、甜甜圈。”“那你给我一个棒棒糖吧。”胡润琪说。王奕杰眼睛看着价目表的方向，说“棒棒糖四块钱。”褚一诺拿起手机对着棒棒糖点了几下屏幕，拿起来展示给王艺涵并说道：“老板你看，我拍照发了朋友圈。可以给我便宜点吗？”“不行不行，我们会亏钱的”。王艺涵边摇头边说。这时候褚一诺补充说：“我们人多，如果便宜，可以一起团购。”王艺涵又回头看了一眼价目表：“好吧，团购的话就三块钱，你们想要哪一个？”

分析与评价

1. 理论引领：王奕杰面带笑容，跳起来挥挥手招揽顾客，可见该幼儿达到了《指南》中社会领域所提到的5—6岁儿童学习与发展目标：“能想办法吸引同伴和自己游戏”。褚一诺在老板拒绝自己的请求后，想到发朋友圈和团购的方法，达到了《指南》种所提到的：“能主动发起活动或者活动中出主意想办法”，具有自尊自主自立的表现。

2. 学习品质：王奕杰能够主动招揽客人，胡润琪和小米主动想办法还价都具有积极主动的学习品质。

3. 他领域：王奕杰、褚一诺、王艺涵三人能够根据甜品店价目的问题进行讨论并逐渐接纳对方的想法，可见三人都达到了《指南》语言领域提到的：“愿意讲话并能清楚地表达”。

4. 材料支持：游戏中为幼儿提供的价目表是固定住的，不易更改，不能够满足幼儿更改价目的需要。

5. 教师指导：教师在游戏中以旁观者的身份在一旁观察幼儿与幼儿之间的游戏。

措施与效果

1. 调整甜品价目表，满足幼儿更改价目的需要。

2. 教师应合理指导幼儿在区域活动中的同伴互动。通过创设适宜的主题活动和活动环境，引导幼儿进行合作学习和同伴互动，通过环境的代入感来潜移默化地推动幼儿的同伴交往。

3. 鼓励幼儿通过沟通讨论来解决活动中遇到的问题，鼓励幼儿自主去解决同伴交往中的各种分歧与冲突。