观察时间

9：45—10：10

游戏名称

  没有客人了应该怎么办           

观察方式

介入式观察              随机式观察     

跟踪式观察              片段式观察     √                 

观察目标

观察幼儿在活动中的同伴互助行为

活动类型

语言         

艺术        √

科学         

社会         

健康         

综合         

幼儿参与度

很感兴趣，积极参与   √

兴趣一般，参与一般   

兴趣较弱，偶尔参与  

不敢兴趣，游离在外   

注意力

集中时长

25分钟

观察实录

阿泽和娄艺馨两个人都在表征“如果甜品店里没有客人了应该怎么办”的活动。娄艺馨用黑色的勾线笔画了一个小女孩，旁边还画了一个垃圾桶，小女孩的手里画了一些不规则的图形。②画完之后她说：“服务员要把店里的垃圾扔到垃圾桶里，店里变得干干净净的，这样就有很多客人来了。”①

旁边的阿泽看了一眼娄艺馨的画，小声地说：“我觉得服务员还可以把桌子擦得干干净净的来吸引客人，可是我不会画，不知道应该画什么。”娄艺馨听了之后跟阿泽说：“你可以画一个服务员和一个桌子呀！”“可是我画不出来桌子。”“就像这样，画一个长方形，上面再画一个盘子就是桌子了。”娄艺馨一边说一边拿过阿泽的画纸在上面画了起来。③画完桌子之后，阿泽问：“还有服务员应该怎么画呢？”“你可以和我画一样的服务员，就像我画的这样！”

娄艺馨指着自己的画跟阿泽讲解：“先画一个圆形的头，再画身体还有手和脚，眼睛、鼻子、嘴巴和头发都可以加上去呀！”阿泽听完开始自己试着画服务员，娄艺馨开始涂色，偶尔会停下来看一看阿泽的画。

分析与评价

1.理论引领：《指南》中明确指出，4—5岁的幼儿在活动时愿意接受同伴的意见和建议。在活动中，阿泽遇到了困难，面对同伴的建议，他欣然接受。

2.学习品质：①体现了娄艺馨积极主动的参与活动，在活动中认真专注，具备良好的学习品质。

3.艺术水平：②体现了娄艺馨已经具备了利用线条表征事物的能力，生动形象，线条流畅，艺术表现能力初步发展。

4.他领域：③体现了两名幼儿的语言表达能力较好，能够完整且清晰的表达自己的观点和想法，对话较为顺畅。此外，两名幼儿的人际交往能力也有了一定的发展，娄艺馨在知道同伴有困难的时候，主动帮助同伴，表明该幼儿具有一定的共情能力，社会性发展良好。

5.教师指导：教师在前期带领幼儿讨论了“甜品店里如果没有客人应该怎么办？”的问题，支撑了幼儿后期的表征行为。

措施与效果

1.对于我班幼儿的同伴互助行为表示肯定和表扬，在集体面前鼓励幼儿的行为，形成榜样作用，促进我班幼儿正向集体关系的形成。

2.教给幼儿多种艺术表达表现的技能技巧，帮助和指导幼儿将自己心中的想法表征出来。

3.对于幼儿自发的艺术表达表现给予肯定，帮助幼儿树立自信心，使其获得成功的感觉，增加幼儿主动表征的频率。