观察时间

10:00

游戏名称

   做蛋糕      

观察方式

介入式观察             随机式观察     √

跟踪式观察             片段式观察     √                

观察目标

观察同伴之间学习与交往的情况

活动类型

语言         

艺术         √

科学         

社会         

健康         

综合         

幼儿参与度

很感兴趣，积极参与   √

兴趣一般，参与一般   

兴趣较弱，偶尔参与   

不敢兴趣，游离在外   

注意力

集中时长

20分钟

观察实录（过程中附佐证照片）

今天贾亦和缘缘在甜品店制作纸杯蛋糕。缘缘将橙色粘土搓圆、压扁，然后平铺在纸杯垫满的报纸上，她盯着桌上的蛋糕看了一会，自言自语到：“这个蛋糕只有一种颜色，客人肯定不会喜欢的，我应该再装饰点其他的。”说完，就又加了一层橙色的粘土，还在周围用蓝色的粘土搓条环绕起来，最后搓了一个圆圆的红色粘土顶在中间，缘缘露出了满意的微笑：“这个就是超甜的樱桃蛋糕。”

贾亦看了看缘缘的作品，惊讶的“哇”地一声叫出来，贾亦说：“缘缘，你这个樱桃蛋糕做的真像，我都想吃。”缘缘朝着贾亦说：“你也可以做一个呀！”贾亦皱着眉头说：“可是我不知道怎么做了。”缘缘手指着贾亦手里正在做的蛋糕说：“你可以先搓小小的圆，然后装饰在这个蛋糕表面，这样你的蛋糕也会很漂亮的。”贾亦听了缘缘的话，就按照她的想法进行制作，同时，缘缘也转过身来，提醒贾亦使用不同色的的粘土。

分析与评价

1.理论引领：《指南》中提出幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。贾亦羡慕缘缘制作的甜品但是自己不知道怎么做，缘缘就主动帮助并给与指导。

2.学习品质：缘缘制作蛋糕时认真专注，一开始制作时过于简单，该幼儿乐于创造，设计出属于自己的“樱桃蛋糕”，面对朋友的困难，该幼儿又能积极主动的给与帮助。

3.他领域：缘缘喜欢进行艺术活动并大胆表现，愿意用粘土的方式表达自己的喜好。另外，该幼儿在语言领域发展较好，能用比较连贯的语言表述自己的想法。

4.材料支持：可以提供多种多样的甜品造型供幼儿欣赏、观察，激发幼儿的创作灵感。

措施与效果

1.将两名幼儿的作品展示呈现出来，帮助幼儿获得自信心和成功感。

2.鼓励幼儿在班级的帮助与学习行为，促使幼儿愿意学习与模仿，容易形成良好的班风。

3.在甜品店增设多种甜品的图片，供给幼儿欣赏，可以激发幼儿的创作。