观察时间

14:30——14:50

游戏名称

大型玩具

观察方式

介入式观察     ¨         随机式观察     √

跟踪式观察     ¨         片段式观察     ¨                

观察目标

观察幼儿在大型玩具中自信心的培养

运动类型

新任务         √

熟悉任务       ¨

运动能力

移动性：

走¨  跑¨  跳¨  跨¨爬√

稳定性：

翻滚¨  躲避¨平衡√

操作性：

抛¨ 接¨ 投¨  踢¨ 拍¨

运动时长

20分钟

观察实录

    户外活动开始了，孩子们都在玩最高的滑梯，我看见英双瑜一直在玩小的滑梯，我对她说：“妹妹，你怎么不去玩最高的滑梯呀？”英双瑜说：“我不敢，哪个太高了。”我说：“没关系，你可以试一试。”英双瑜摇摇头。这时，陈双玥过来了，我说：“姐姐，你敢玩那个最高的滑梯吗？”陈双玥摇摇头。我说：“你们两个一起去试一试好吗？我在下面看着你们，保护你们。”说完陈双玥爬上网梯，向最高的滑梯爬去。我对英双瑜说：“妹妹，你看姐姐去玩了，你也和她一起去吧。”英双瑜点点头也爬上了网梯。她蹲在网梯上，双脚踩在网梯的绳结处，一步一个绳结的向前移动。走了一半的时候，英双瑜双腿跪在网梯上，我问：“怎么了，妹妹？”她没有说话，我问：“是不是累了？”她点点头。我说：“累了可以休息一下。”她停止了10秒左右，右手向上抓住网梯，右脚踩在网梯的绳结处，左手也向上抓住网梯，左脚踩在网梯的绳结处，继续向前移动。走到网梯尽头时，他回过身向我挥挥手，我竖起大拇指说：“你真棒，挑战成功啦！”她开心的笑起来，从滑梯滑了下来。

分析与评价

1.理论引领：《指南》中社会领域指出：3~4岁幼儿具有自尊、自信、自主的表现。英双瑜刚开始不敢玩大型玩具的网梯，体现了她不够自信，在教师的鼓励下，她仍然不敢去尝试；教师想着让姐姐和她一起玩，最后再姐姐的榜样下，她能够鼓足勇气，进行挑战。

2.教师指导：当幼儿缺乏自信不敢挑战网梯时，教师没有任由她，而是进行了鼓励，当幼儿仍然不敢挑战时，教师接住她姐姐的榜样力量带动幼儿，最终幼儿鼓足勇气愿意挑战。

3.他领域：从幼儿攀爬网梯的动作可以看出她的手脚比较协调，能够正确掌握爬网梯的动作；攀爬到一半时跪在网梯上休息，体现了她的力量和耐力还有些欠缺。

措施与效果

1.在幼儿园活动中，鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心。

2.幼儿自己的事情尽量放手让她自己做，即使做得不够好，也应鼓励并给予一定的指导，让她在做事中树立自尊和自信。

3.鼓励幼儿尝试有一定难度的任务，并注意调整难度，让她感受经过努力获得的成就感。