观

察

实

录

新学期的这天上午，我们班级开展了综合活动《我的小组》，孩子们自主选择小组和组员。

①A和B两个人一收到老师寻找组员的要求什么话也没说就立刻站起来抱在了一起。B：“徐雯妍，我们两个一组吧！”A：“呃……好呀！” 两个小朋友还把脸也贴在了一起。

②A说：“可是我们人不够，老师说一个组要有六个小朋友。”B：“那我们把小七也叫过来吧！”A身后就是坐在椅子上的小七，赶紧把小七也拉了过来。坐在小七旁边的肉肉看了也站了起来：“我也要和小七一组。”

③A和其他小朋友也都看向B，B想了想，点点头：“好吧，那肉肉也和我们一组吧！”于是几个小朋友愉快地抱在了一起。

分

析

与

评

价

结合《指南》和幼儿的行为来分析：

社会领域：从①可以看出A和B是关系非常要好的朋友，经常喜欢在一起玩，比较符合社会领域人际交往子领域4-5岁目标愿意与人交往这样的描述。此外，从③可以看出B能够按自己的想法进行活动，具有自尊、自信、自主的表现。

交往水平：从②中可以看出B会主动与其他同伴沟通，率先邀请别人加入自己的小组或游戏。A能够倾听同伴的建议，积极欢迎新加入的伙伴，并能够友好相处。

学习品质：从①中可以看到A和B对老师交给的“寻找组员”的任务非常积极，一听到就互相抱在一起。体现了积极主动的良好学习品质。

措

施

与

效

果

1.教师多为幼儿创造交往的机会，体会交往的乐趣。多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。

2.及时肯定和鼓励幼儿主动邀请别人、主动与其他同伴沟通的行为，让她对自己的表现感到高兴和满足。

3.给孩子们足够的自由交流和活动时间听一听、说一说，增进彼此的了解。

4.在一起活动中多提供或组织一些需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的快乐，明白同伴的重要。