观察时间

8:23

游戏名称

            投壶 

观察方式

介入式观察     √         随机式观察     ¨

跟踪式观察     ¨         片段式观察     ¨                

观察目标

观察幼儿在晨锻游戏中手部动作发展情况

运动类型

新任务           √

熟悉任务       ¨ 

运动能力

移动性：

走 ¨   跑 ¨   跳 ¨    跨 ¨ 

稳定性：

翻滚 ¨   躲避 ¨   平衡 ¨ 

操作性：

抛 ¨  接 ¨  投√ 踢 ¨ 拍 ¨ 

运动时长

10分钟

观察实录（过程中附佐证照片）

今天，阿泽选择了投壶游戏。他拿了八只箭站在起点线上，右手拿出一只箭，用掌心全握住箭杆，用力往前扔，箭没有投进桶里，越过小桶直接飞了出去。阿泽鼓起嘴，走到掉落的箭前，将箭插在了桶里。我走过去说：“阿泽，你这样可不是投壶哦，投壶要离这个桶一些距离，然后投进去才算成！”阿泽说：“我知道，但是这个好难哦，我刚刚就没有投进去才捡进去的。”我又说：“谁也不不能每次都投中，你再瞄准多试几次呢。”

说完，阿泽又回到起点，这次他又拿起一根箭，用大拇指和食指捏住箭杆，他把箭在眼前比划了几下，微微皱起眉头，随后，他又慢慢的蹲了下来，把手伸到最远处，闭上右眼瞄准后，再次投壶，这次他还是没有投中，这根箭落在了小桶的前面。

分析与评价

1.理论引领：《纲要》里指出：幼儿应具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。该幼儿在投掷时，行为动作较流畅，能说明幼儿具有一定的动作发展能力。

2.学习品质：在第一次投掷失败后，在老师的介入鼓励下，该幼儿又进行了第二次尝试，说明该幼儿敢于探究和尝试。

3.他领域：幼儿的空间预判能力还有一些欠缺，对于箭达到小桶的距离，需要进行估算在投掷。

4.材料支持：将投壶的小桶进行不同距离的摆放，让幼儿根据自身的能力进行挑战。

5.教师指导：教师以对话的方式介入幼儿游戏，鼓励幼儿再次尝试投壶。

措施与效果

1.调整小桶的距离，为幼儿创设不同的游戏难度，帮助幼儿增强游戏的信心。

2.为幼儿介绍投掷的要领，引导幼儿学习投掷的技巧。

3.引导幼儿之间相互比赛，从而引发幼儿尝试挑战的愿望，体验游戏的快乐。