观察时间

10:00—10:40

游戏名称

        娃娃家     

观察方式

介入式观察     ¨         随机式观察     ¨

跟踪式观察     ¨         片段式观察     ¨                 

观察目标

观察幼儿在娃娃家活动中手的动作灵活协调能力的发展

游戏发起人

本人            

同伴           

教师           

游戏类型

新任务    √

熟悉任务   

游戏水平

独立游戏       √

幼幼合作戏     

成人指导游戏   

游戏时长

10分钟

观察实录（过程中附佐证照片）

 区域游戏开始了，贝贝选择了娃娃家，她来到娃娃家，双手抓住娃娃的两只胳膊，把从小推车中抱了起来，转身来到了柜子前，把娃娃放在了柜子上，蹲下身子在一旁的筐里用双手翻动着玩具，左手从筐里拿出了一个水龙头，右手拿了一个水壶，把水龙头的滴水位置对准水壶，同时嘴巴发出“呲呲”的声音。“贝贝你在干什么呀？”我问她，她抬起头，冲着我说：“我在给宝宝洗澡呀！”说完又低下头，右手拿着水龙头上下晃动着，再把龙头对准水壶，左手将水壶倒在娃娃的身上，重复倒了几次水，左手将杯子放在了柜子上，用左手在娃娃的身上摸着，手指用力的按下去，一边按一边说：“我给你按摩一下，会很舒服哦！”说完用左手拉着娃娃的胳膊将娃娃翻了个身，继续用水壶给娃娃的身上倒水，一边倒一边给娃娃按摩，说：“给你洗干净，我带你出去玩。”

分析与评价

1.理论引领：《指南》中指出3—4岁幼儿能用笔涂涂画画，能熟练地用勺子吃饭，能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合，贝贝在游戏中能模仿平时妈妈给自己洗澡的行为，用手指给娃娃按摩，小肌肉发展比较好。

2.学习品质：体现了幼儿在游戏中积极态度，积极主动的参与游戏，在给娃娃按摩时认真专注，创造新的游戏情节。

3.他领域：幼儿在游戏中语言发展较好，整个环节中能自己大胆、清楚的表达自己的游戏情节，体验到游戏的乐趣。

4.材料支持：幼儿在游戏中产生了新的游戏情节，在没有所需工具的情况下，能主动寻找替代的材料进行游戏，利用水龙头和水壶充当娃娃洗澡所需要的工具。

措施与效果

    1.在游戏点评时，与幼儿集体讨论娃娃家中洗澡的游戏可以怎么玩？需要哪些工具？让幼儿一起收集整理所需的材料，丰富班级的区域游戏。

2.利用贝贝给娃娃洗澡的游戏情节，帮助幼儿了解平时在家爸爸妈妈给自己洗澡的场景，体验爸爸妈妈的辛苦，珍惜爸爸妈妈的劳动成果。

3.对贝贝游戏中的行为给予具体、有正对性的表扬，对于她创造想象的游戏情节给予鼓励，树立幼儿的自信心，鼓励其他幼儿向她学习，想象出更多的游戏场景。

4.让贝贝和同伴分享自己的游戏经验，鼓励幼儿一起游戏，不因幼儿做的不好或不会而直接包办代替，让幼儿充分形成独立、自主的游戏氛围。