观察时间

8:05-----8:30

游戏名称

    中班的我 

观察方式

介入式观察             随机式观察     

跟踪式观察     √       片段式观察     

目标式观察                                       

活动类型

语言         

艺术         

科学         

社会         

健康        √

综合         

幼儿参与度

很感兴趣，积极参与  √

兴趣一般，参与一般   

兴趣较弱，偶尔参与   

不敢兴趣，游离在外   

注意力

集中时长

20分钟左右

观察实录

润土和帆帆在拿小车的时候发生了争执，两人都抓着车的把手，都说是自己先拿到的，僵持着谁都不肯松手，边上的悦悦给两人出了一个主意，剪刀石头布，两人进行猜拳，帆帆赢了，帆帆就去骑那辆自行车，润土还是不肯放，悦悦说“不是还有一辆车吗。”润土还是不肯松手。

帆帆看润土一直跟在后面，一开始还淡定地在跑道上骑着车，帆帆停下来的时候润土就站在边上说:“你给我我要骑。”帆帆始终不给而且越骑越快，润土跟不上了，就去拽着汪老师的手不停的说: “我要骑我要骑。”我上前安慰，“润土，等一下交换游戏的时候你就可以骑空余的小车了呀！”润土还是死死抓着汪老师的手不肯松开。

帆帆开心地在跑道上骑着小自行车，朵朵刚好不想骑了就喊润土来骑自己的小车，润土还有点不愿意，最后是朵朵拽着他骑上了小车。帆帆看到润土也有了小车就喊：“你啊追我呀！”润土刚开始还有点不愿意，最后还是笑眯眯的追着帆帆进行骑行了。

分析与评价

1.理论引领：《指南》指出：“4-5岁幼儿经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解，有比较强烈的情绪反应时，能在成人的提醒下逐渐平静下来；允许幼儿表达自己的情绪，并给予适当引导。发现幼儿不高兴时，主动询问情况，帮助他们化解消极情绪。”

2.教师指导：润土在平时是比较情绪化的一个幼儿，本次观察是发现幼儿的争吵进行观察的。润土和帆帆两人的争吵最后是在猜拳的胜负上终结的，但润土不能做到遵守规则，甚至爆发了情绪，通过引导幼儿能平复心情，通过来回走路消化自己的负面情绪。最后幼儿开心地骑到自行车。

措施与效果

1.及时关注幼儿的情绪并进行疏导。

2.引导幼儿需要遵守规则，不能自己先答应石头剪刀布，输了又反悔。

3.引导幼儿学会换位思考，在收到他人帮助时能表达感谢。

4.当孩子们出现矛盾时引导他们自行解决，当解决不了时，教师需要及时进行引导。