观察时间

11：47—11：54

游戏名称

自主散步活动

观察方式

介入式观察    √          随机式观察     

跟踪式观察                片段式观察                      

观察目标

观察幼儿是否喜欢探究，具有初步的探究能力

活动类型

语言         √

艺术         

科学         √

社会         √

健康         

综合         

幼儿参与度

很感兴趣，积极参与   √

兴趣一般，参与一般  

兴趣较弱，偶尔参与   

不敢兴趣，游离在外   

注意力

集中时长

7分钟

观察实录（过程中附佐证照片）

散步音乐响了，陈铭哲赶忙收起玩具走到后门口等着我开门，我打开纱门他很快就跑出去了，他看到小二班后门的水缸里插着一根木棍，跑过去趴在缸口仔细看起来，我转过头看到他半个身子都凑到水缸里了，走过去询问：“陈铭哲，你在看什么呢？”“老师你看，这里都好多的小虫。”我低下头但是并没有看到他说的小虫在哪里：“哪里有小虫子啊？我怎么没看到啊。”“喏，就是在这里啊，就那个黑黑的，长长的就是了。”说完他就伸出了右手指给我看，我循着他指的方向看去，水里确实有很多小虫子，这时越来越多的的小朋友涌了过来都趴在缸口上，在一旁的何姝垚问：“陈铭哲，这些虫子在干嘛？”陈铭哲想了想说：“它们在水里游泳啊，”说完转头看看我：“许老师你快看这个虫在水里游泳，他在游泳。”我弯下腰定睛看了看小虫，它们在水里游来游去，这时陈铭哲又有新的发现：“老师，你看这边还死掉了一些小虫。”原来还有些小虫在水里没有动，就问陈铭哲：“陈铭哲，你怎么知道它死掉了啊？”他说：“它们没有动那就已经死了啊，许老师，这些是什么虫子啊？它们怎么在水里啊？它们在水里又没有吃的，没有吃的它们怎么长大呢？”我一下也不知道该如何回答他的这些问题，便提议道：“那等会我们回教室去查一下这是什么虫子吧。”“好，那我们快回去吧！”陈铭哲迫不及待地说。

分析与评价

1.理论引领：《指南》中提到：幼儿亲近自然，喜欢探究；具有初步的探究能力，3—4岁幼儿对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征，会进场问各种问题，或好奇地摆弄物品，在实录中陈铭哲问了很多关于有关小虫子地问题，对于小虫子地特征也是可清楚的地说出来，说明他对小虫子很感兴趣的。

2.学习品质：充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好品质，实录中陈铭哲能认真专注地进行观察，想象在水里的虫子是在游泳。

3.他领域：（1）社会领域：陈铭哲愿意与小朋友一起游戏，实录中在同伴提出自己的问题时，陈铭哲能够主动帮助同伴进行解答，会和同伴有好的进行相处。（2）语言领域：《指南》中提到幼儿愿意讲话并能清楚的表达，3—4岁幼儿愿意表达自己的需要和想法，陈铭哲在整个过程中能够清楚的表达自己的发现，还能提出自己的问题。

4.教师指导：在幼儿的探索过程中，教师没有制止幼儿趴在水缸上，而是参与到观察活动中来，教师在活动中支持幼儿，并在事后和幼儿一起进行探索，查阅资料解决幼儿的问题。

措施与效果

1.有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力，如：支持幼儿自发的观察活动，对其发现表示赞赏。通过提问等方式引导幼儿思考并对事物进行比较观察和连续观察。

2.支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题，如：鼓励幼儿根据观察或发现提出值得继续探究的问题，支持和鼓励幼儿大胆联想，猜测问题的答案，并设法验证。

3.经常带幼儿接触大自然，激发他们的好奇心和探索欲望，为幼儿提供多种一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿。