观察时间

15分钟

游戏名称

        找秋天     

观察方式

介入式观察              随机式观察     √

跟踪式观察             片段式观察                     

观察目标

观察班级幼儿在户外找秋天活动中的表现。

活动类型

语言        

艺术        

科学        

社会        

健康         

综合        √

幼儿参与度

很感兴趣，积极参与   √

兴趣一般，参与一般   

兴趣较弱，偶尔参与   

不敢兴趣，游离在外   

注意力

集中时长

15

观察实录（过程中附佐证照片）

今天下午户外活动时，我们带领着小朋友到园外的小树林里尽情地玩耍。一阵秋风徐来，片片树叶像蝴蝶一般在空中飞舞，飘落下来时，三三两两的散落在地面上，大大小小、黄黄绿绿，甚是好看。飘落的树叶，引起了几个孩子的好奇，他们时而追逐，时而碰头在说着：“一、二、四、八……”原来他们在边检树叶边数数。

孩子们稚嫩的数数声，吸引我加入进去，也边捡树叶边大声数着：“一、二、三、四……”我用正确响亮的数数声引导着孩子们。孩子们的数数声也不再零乱，渐渐地变得有序。而且，越来越多的幼儿加入了我们的队伍。我又找来了一个大筐，让小朋友把捡来的树叶放在里面。小朋友有的是捡一片放一片，有的是捡了许多片一起放，孩子们在落叶与大筐之间来回穿梭，非常兴奋。

“哇！许多许多的树叶呢。”异议小朋友一声欢呼，引来了全部捡落叶的孩子。

“小朋友们，看看你们捡的落叶是什么颜色的？”配班的范老师在问。

“这片树叶是黄色的。”悦悦举着手里的树叶在回答。

飞飞说“这片树叶是绿色的。”

一万说“我捡的树叶好像我吃过的巧克力颜色。”

范老师立即表扬了孩子们观察树叶的颜色非常认真仔细。

“你看，这片树叶大，这片树叶小。”

“这片树叶上有洞洞，还有条纹。”

孩子们七嘴八舌地讨论着，有的把树叶摆在地上趴下一片一片很认真地用手点着、小心地数着。为了进一步深入活动，我们又找来了四个小筐，启发幼儿将树叶分类放在不同的筐里。出乎我们的意料，有三分之二的孩子能按树叶的基本特征进行分类。有的是颜色一样，有的是大小相近，有的是形状类似……

活动结束了，孩子们还恋恋不舍不愿回去。提议要把他们捡到的落叶带回班里，范老师微笑着点头同意了孩子们的建议。

分析与评价

1. 理论引领：《指南》中指出幼儿喜欢接触新事物，常常会动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。

2. 他领域：（1）科学领域：幼儿能对事物进行观察比较、发现相同与不同，并能进行简单的分类活动。（2）语言表达：幼儿在找到树叶后对树叶的颜色和形状以及花纹进行了自由的发言，说明班级幼儿的语言环境比较轻松和愉悦，孩子们能够随时的想说和敢说。

3. 教师指导：教师在听到孩子们的表达后及时的对活动进行了延伸，让孩子们给树叶分类，并对幼儿想要将树叶带回班级的想法给予了肯定，教师的正面引导和肯定让孩子们感到被尊重和重视。

措施与效果

1.经常带幼儿接触大自然，激发幼儿的好奇心和探究欲望。

2.教师的微笑和肯定会激励着孩子的探索和发现。