观察时间

8:00-8:40

游戏名称

        滑滑梯     

观察方式

介入式观察     ¨         随机式观察     ¨

跟踪式观察     ¨         片段式观察     √                

观察目标

观察幼儿在玩滑滑梯时遇到困难想办法解决的情况。

运动类型

新任务         ¨

熟悉任务      √

运动能力

移动性：

走¨  跑¨  跳√  跨¨

稳定性：

翻滚¨  躲避¨  平衡√

操作性：

抛¨ 接¨ 投¨  踢¨ 拍¨

运动时长

40分钟

观察实录（过程中附佐证照片）

今天的晨锻是滑滑梯，幼儿们开心极了像往常一样与好朋友一起玩攀爬、旋转、颠簸的游戏。突然传来一阵争吵声，我循声而去，原来棋棋在玩大型玩具的时候和昊天发生了争执，只见棋棋说：“等我先滑下去你再滑不行吗?”昊天说：“两个人搂着一起滑更好玩更刺激”。“我不想那样滑，太危险了”棋棋说。可是昊天不听棋棋的，抱着他的腰不松手，后面排队的小朋友开始有意见了。昊天听了后只好不情愿的松开了手，一个一个的滑下去了。棋棋生气的走开，一个人来到了大球处，只见他抱着大球的绳子跳了几下，没有上去。棋棋没有放弃使出全身力气又拉着绳子跳了几下，小脸通红，还是没有成功。就在我以为棋棋要放弃的时候，只见他注意到了滑梯的底座，棋棋看了一会似乎有了想法，只见他起跳的同时伸出双手正好抓住了底座，荡了一会儿就掉了下来。棋棋再次起跳这次紧紧抓住底座，一边移动双手的同时身体也在移动，就这样坚持了好一会儿，终于接近大球了。就在棋棋想要伸手去抓大球的绳子时，他又掉了下来。棋棋仍然没有放弃，而是再次尝试，这次他又来到了离大球不远的地方，只见他的左手紧紧抓住底座，小心翼翼的伸出右手想要够绳子，可惜没有成功。紧接着他快速伸出右手的同时，双脚往球上一跃，终于棋棋成功的坐到了大球上玩起了荡秋千的游戏。棋棋露出了开心的笑容。就这样棋棋尝试了多次，动作越来越熟练，每次都成功的坐到大球上。

分析与评价

1.理论引领：《指南》健康领域指出具有一定的力量和耐力。5-6岁幼儿能双手抓杆悬空吊起20秒左右。社会领域指出遵守基本行为规范，5-6岁幼儿与同伴发生冲突时能自己协商解决。游戏中棋棋通过双手悬空抓扛，一步步移动从而跳到大球上。棋棋知道2人抱着玩滑滑梯很危险与昊天发生了矛盾。于是选择自己玩，具有一定的自我保护意识。

2.学习品质：在想法荡秋千游戏时，棋棋敢于探究和尝试，在双手悬空移动多次失败后，棋棋没有放弃，坚持尝试练习，终于成功，说明他具有自尊自信自主的表现和不怕困难的精神。

3.他领域：《指南》社会领域指出：5-6岁幼儿遇到困难能够坚持而不轻易求助。滑滑梯游戏大家都会玩，棋棋挑战的有难度的荡秋千游戏，并按照自己的想法成功完成荡秋千。

4.材料支持：考虑到安全，可以提供一些地垫用于保护幼儿。

5.教师指导：引导幼儿找到其它工具来辅助完成荡秋千游戏。

措施与效果

1.经常和幼儿一起玩带有规则的游戏，遵守共同约定的游戏规则。

2.利用实际生活情景和图画故事向幼儿介绍必要的规则以及为什么要遵守这些规则。

3.开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的活动，如走、跑、跳、攀爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。锻炼幼儿的力量和耐力。

4.游戏评价时，引导幼儿向棋棋学习不怕困难坚持的精神，树立同伴榜样。

5.鼓励幼儿尝试一定有难度的任务，并想办法解决问题，必要时可向成人求助。