相约“云教研”  课程“云”审议

              ——记潭桥幼儿开学前主题研讨活动报道

新冠肺炎疫情致使假期延长，这给我们每一位幼儿教育工作者带来了挑战。除了做好疫情防控、假期导学以及开学准备工作之外，我们还要思考的是如何利用这些生活中真实的事件开展生动有趣的教育活动。

为进一步规范和优化幼儿园一日活动，提升教师对主题课程的执行能力，帮助教师在课程实施中实现自身的专业发展。5月11日上午，我园组织各年级组教师线上相见，开启“云”审议，线下碰撞，擦出“异”样火花。

主题审议审什么？

怎么审？为什么审？

这是我们急需要知道的。

1.审教材

主题审议要求教师明晰教材架构，从儿童的视角来解析主题。我们研读教材、领会主题内涵和价值所在，结合当前疫情防控的需要，碰撞对主题实施的想法，力求在解读教材和主题说明中明晰教材逻辑、读懂主题主旨的前提下提炼出核心价值，理清主题脉络。

2.研儿童

在主题审议中，我们需要对照《3-6岁儿童学习与发展指南》和核心经验，因人而异、因地制宜地考虑审议的内容。审议内容的主要任务是了解儿童带着什么进入主题以及在主题中能够发展哪些经验。这就需要教师基于幼儿的已有经验、能力水平有目的地推进。因此，主题审议一定要基于《指南》中儿童的发展需要。

3.思内容

根据主题审议的内容，我们明晰主题价值，确立主题目标、主题内容、主题行进脉络。这就需要对审议内容的行进线索及幼儿经验作一些思考，使之更加园本化和适宜幼儿。

4.理主题

主题结束后，我们需要对主题进行整体的回顾、梳理、评价与反思：主题审议的核心价值能否真正地实现？主题目标的达成程度如何？活动的开展是否符合儿童的特点？儿童的经验是否提升？教育环境的创设是否适宜？等等。

一、别开生面的研讨

各年级组老师们在年级组长的带领下，结合当前疫情发展的情况，分年级组讨论并制定本年龄段的学期课程规划。

二、认真的记录及反思

在这个特殊的假期里，虽然改变了老师们学习研讨的形式，但阻挡不了老师们专业成长的脚步。在本次主题审议中，老师们同研磨、共进步，实现了资源的融通与共享，接下来，我们将针对每一个主题做好充分的准备，把最好的爱和教育带给潭幼的每一位孩子。

孩子是我们的未来，

是我们的期待，

维护孩子的生命健康，

是我们的共同职责。

夏已至，花已开，

我们在熟悉又亲切的幼儿园里等待孩子们的归来！