观察时间

8:22—8:32

游戏名称

        甜品店

观察方式

介入式观察     √         随机式观察     ¨

跟踪式观察     ¨         片段式观察     √

目标式观察     ¨                   

观察目标

具有自尊、自信、自主的表现。

游戏发起人

本人           √  

同伴           √

教师           ¨ 

游戏类型

新任务           ¨        

熟悉任务        √ 

游戏水平

独立游戏      √

幼幼合作戏    ¨

成人指导游戏   √

游戏时长

50分钟

观察实录

（1）游戏开始了，几位小朋友在玩娃娃家。孩子们进区后，一会儿传来了争吵的声音，“我要当宝宝，我就要当宝宝。”原来是小乖和小朋友们发生了争吵，都争着要当宝宝，她们都想当宝宝过生日。（2）我来到该区域蹲下身子问：“你们为什么都要当宝宝呢”曦曦抢先回答：“她们几个想当宝宝过生日。”桐桐也说：“我也想过生日。”听完小乖说：“那我们轮流来过生日吧。”这时，梦伊说：“我昨天也过生日了。”小乖说：“好，那就给梦伊先过生日，再到龚语桐，再到我。”于是，她们都拍起手来，曦曦说：那我们开始准备过生日的大餐吧！还可以做蛋糕接待客人，对吗？在他们的分工下，孩子们迅速进入了角色，十分钟后，她们的生日派对完成了，共同唱起了生日快乐歌。

分析与评价

1. 理论引领：从材料中可以看出，中班下学期幼儿已具备基本的社会规则意识。知道娃娃家中的角色任务，所以当她们想要“给宝宝过生日”时，能够分工合作，共同完成生日派对的制作，体现了中班幼儿自尊、自信、自主的游戏表现。

2.学习品质：在老师的介入下，幼儿能够友好地商量当宝宝的方法，体现出幼儿能够友好与同伴相处，会运用协商、交换、轮流合作等多种方式解决问题。

3.教师指导：孩子无法协商主角的选择时，教师的适时介入参与指导，帮助幼儿选择。

措施与效果

1.在日常的生活学习中，加强孩子的亲情观念的培养，明白家里的每个成员都是很重要的。

2.孩子在游戏中出现问题，教师要以不同身份介入游戏，并用亲切的语言和适宜的方式去引导孩子。　　

3.在评价环节时，对能自主协商分配主角和谦让的小朋友进行表扬。帮忙小朋友逐步学会协商、合作，学会克制自我，遵守规则，加强孩子的社会交往本事的培养。