观察时间

11:50——12:00

游戏名称

散步活动     

观察方式

介入式观察             随机式观察     √

跟踪式观察             片段式观察                   

观察目标

观察幼儿是否具有初步的探究能力。

活动类型

语言        √

艺术         

科学         √

社会         

健康         

综合         

幼儿参与度

很感兴趣，积极参与  √

兴趣一般，参与一般   

兴趣较弱，偶尔参与   

不敢兴趣，游离在外   

注意力

集中时长

10分钟

观察实录（过程中附佐证照片）

自由散步时间，小朋友们正在自由的散步，邓汐玥突然跑到我身边，拉着我的手说：“曾老师，我发现了西瓜虫，你快过来看看！”她拉着我来到围墙边上，蹲下来，指着一处说：“曾老师，就在这里，有好多好多的西瓜虫。”陈飞扬也蹲下来了，低头看了看，抬头对我说：“还真是西瓜虫呢。”说着他伸手碰了碰西瓜虫：“老师，我爸爸跟我说，我们用手碰碰西瓜虫，西瓜虫会缩起来。你看，它缩起来了。”邓汐玥看到了，笑着问我：“曾老师，我敢把西瓜虫放在手上，我经常在我外婆家抓西瓜虫玩。”说完，她用手抓了一只西瓜虫放在了手上，西瓜虫立马缩在了一起，“你们看，西瓜虫变成了一个小球了，它滚来滚去的真好玩，好像一个西瓜一样呢。”我摸摸她的头说：“对了，就是因为它缩起来像个西瓜 ，所以才会叫它西瓜虫的。”这时，西瓜虫又变成长条的形状，在邓汐玥的手上爬了起来，邓汐玥看见之后，就又碰了它一下，它又缩了起来。飞扬抬头问我：“曾老师，西瓜虫为什么会缩起来呀？”“因为，这是西瓜虫的自我保护的一种行为，你们用手碰了它，它为了保护自己，消除或者适应外界的影响做出的相应的应激反应。自然界中，还有很多的小动物有这种自我保护的行为的。”“哦，我知道了。”“它害怕我们碰它，那我们就把它放下去吧，你们可以观察它，不要在用小手碰它哦。”“嗯”邓汐玥把西瓜虫放回了土地上，拉着飞扬一起看着西瓜虫爬走了。

分析与评价

1.理论引领：《指南》中指出3—4岁幼儿喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣，经常问各种问题，对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征，观察中，邓汐玥和陈飞扬观察到了西瓜虫，对西瓜虫为什么一碰就会缩起来产生了浓厚的兴趣，他们通过讨论、观察等进行探索。

2.学习品质：该幼儿在活动过程中表现出积极主动、认真专注、敢于尝试和探究的学习品质，在发现西瓜虫一碰就会缩起之后，大胆猜测，勇敢用手触碰验证，充分体现了幼儿的学习品质。

3.他领域：语言领域指出：愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。两名的幼儿在语言方面有很大的提高，愿意在熟悉的人面前说话，能大胆的表述自己的想法。

4.教师指导：在两位幼儿探索过程中，教师鼓励幼儿根据观察或发现提出值得探究的问题。教师支持、鼓励幼儿的探究行为，更好的帮助幼儿了解西瓜虫，探索西瓜虫。

措施与效果

1.经常带幼儿接触大自然，激发他们的好奇心和探索欲望，为幼儿提供一些探索方法，用自己的好奇心和探索积极性带领和感染幼儿，在不同的时刻让幼儿自由去种植园地观察。

2.为幼儿提供多种材料，如放大镜、尺子、铲子等，支持和鼓励幼儿在探究过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题，或成人提出有探究意义且能激发幼儿兴趣的问题。

3.真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为，认真地对待幼儿的问题，引他们猜一猜、想一想，有条件时引导幼儿验证自己的猜测。