观察时间

8：20-8：35

游戏名称

          大型玩具   

观察方式

介入式观察     ¨         随机式观察     √

跟踪式观察     ¨         片段式观察     ¨                

观察目标

幼儿在面临挑战时是否能够努力克服困难

运动类型

新任务         √

熟悉任务       ¨

运动能力

移动性：

走¨  跑¨  跳¨   跨¨  爬√ 

稳定性：

翻滚¨  躲避¨  平衡√

操作性：

抛¨  接¨  投¨  踢¨ 拍¨

运动时长

15分钟

观察实录

迪迪在玩滑滑梯时选择了从下向上爬到滑滑梯的那条攀爬网道路，在攀爬之前我问他：“迪迪你敢不敢爬呀？”“我敢爬！”①说完就开始爬攀爬网，刚开始爬的时候迪迪手脚交替向上，爬的速度很快。爬到中间段的时候，迪迪停了下来，没有了后续动作，看着我：“静静老师，我怎么办啊？我不会爬了。”他的声音在发颤，“没关系。静静老师在这里保护你呢，加油向上爬！小手往上伸！”②说着我伸出手托着他的脚，帮助他向上爬。底下的其他小朋友看着迪迪，纷纷喊起了加油声：“迪迪加油啊！加油加油！你一定能爬上去的！”迪迪继续向上爬，爬到上端的时候我的手够不到他的脚了，他的手和脚都在发抖，速度慢了下来，每往上爬一步都会往下看我一眼。③下面的小朋友继续喊着加油声，终于他爬到了终点，站起来之后他高兴地跳着说：“静静老师我爬上来啦！我爬上来啦！”下面的小朋友也激动地鼓起了掌。

分析与评价

1.理论引领：《指南》中明确指出4—5岁的幼儿能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬，迪迪的能力达到了中班幼儿的发展水平，他能够自下而上进行攀爬，动作协调。社会领域中提出4—5岁的幼儿敢于尝试有一定难度的活动和任务，迪迪也非常符合要求。

2.学习品质：①迪迪是第一次爬攀爬网，但是他毫不畏惧，展现出了不怕困难、敢于探究与尝试的良好学习品质。②和③遇到困难的时候迪迪坚持不懈，努力克服心中的恐惧，最后爬到了终点，体验到了成功的喜悦。

3.运动水平：观察中我们发现，迪迪能够很好地利用手和脚，攀爬时动作较为协调，整个过程长达5分钟，展现了一定的力量和耐力。

4.他领域：我班幼儿在同伴遇到困难时，纷纷为同伴加油助威，表明我班幼儿在社会性发展方面有了进步，具有一定的共情能力，人际交往水平较好。

5.教师指导：在幼儿遇到困难像教师寻求帮助时，教师及时鼓励回应幼儿，支持幼儿继续向上爬，在幼儿获得成功时与幼儿分享了成功的喜悦，教师在本次活动中做好了支持者的角色。

措施与效果

1.肯定幼儿大胆尝试、不怕困难、坚持不懈的良好品质，促进幼儿继续保持，继续进步。

2.与全班幼儿一起分享成功的喜悦，将本次活动的积极体验发挥到最大的效果，在集体面前表扬为他人喝彩加油的幼儿，抓住教育契机，及时宣扬积极正面的班集体氛围。

3.鼓励幼儿尝试多种滑滑梯的其他攀爬通道，发展幼儿的力量和耐力，促进幼儿掌握更多的攀爬技巧。