南京江宁潭桥幼儿园园本培训工作计划

2017—2018学年度第二学期

一、培训目标：

为了推进我园教师园本培训工作，引导教师在教中研，在研中思，在思中得；以《3-6岁儿童学习与发展指南》和《纲要》为主线，注重教师教育观念的转变与更新，形成实、活、新为特征的活动氛围；以一切为了孩子的教育思想，开拓创新，扎实工作，营造良好的研讨氛围，发挥教研业务水平，促进教师的专业成长和幼儿全面发展，创建幼儿园的温暖教育文化。根据上级主管部门对教师园本培训提出的要求，结合本园实际特将本学期的园本培训工作做以下安排：

二、培训重点：

1、提升教师师德修养，完善教师心理品质，组织教师学习有关业务理论知识，有效落实到幼儿园一日生活各环节。

2、加强园本教研，提高教师教育教学能力，吃透本学期更换的建构式新教材。通过形式多样的业务活动进行培训，使不同层次的教师通过日常研讨和专题研讨促教师专业成长，切实提高教师的整体教学水平，发挥园内骨干教师的作用。

3、积极鼓励教师参加县、区幼儿园教师五项技能比赛和幼儿园教师优质课评比活动；激励教师参加县教育教学案例、叙事、反思等评选活动。

4、采用“要我学习”转变为“我要学习”的方式，为教师创造外出学习、参观的杨会，使各自的业务水平在原有的基础上得到提升。

三、保障措施

1. 通过讲座和自学的方式，充分的了解环境创设的相关理论。通过理论学习，改变教师的教育理念。

2. 通过学习研究成功案例，指导教师在班级环境创设过程中懂得环境创设需要教育性和艺术性相统一的原则，是教师和幼儿合作的一个过程。提升教师班级环境创设的专业能力。

3. 提高教师的自身素质，从多方面：心理环境、语言环境、等为幼儿创设建构主义环境，促进幼儿发展。

4.通过撰写环境创设随笔，环境创设阅读摘记，相互听课、评课、观摩区角、活动室环境创设等等一系列的研讨活动，让教师把理论的知识转化为自己的实践经验。并把自己的过程和成果上传博客，展示自我，交流互动，相互学习。

5. 在培训的过程中结合实际情况随时进行调整。组长对上传课题博客的各位老师的园本培训的具体情况进行指导和管理，做好过程登记，为学分核定收集材料和依据。

四、园本研修活动安排表

2018年2月