南京江宁潭桥幼儿园园本培训工作总结

2019—2020学年度

园本培训的目的是推进幼儿园的整体办园水平，并为幼儿园的可持续发展提供师资的保障。本学期我园按照学期初制定的园本培训计划，结合我园教师队伍现状，认真落实园本培训工作，为教师们的专业成长提供较好的一块阵地。

一、加强了园本培训的管理力度

我园为了切实开展好园本培训工作，对园本培训加强了管理，加强了园本培训的实效性。教师们在参加园本培训活动中，严格遵守幼儿园的园本培训要求，准时参加培训。参培教师遵守学习纪律，认真做好学习笔记，学习过程中，很多教师积极参加讨论，大胆发表自己的意见和见解，及时总结，写好心得体会，学习效果比较明显，并将理论与实际工作相联系，提高了学习的针对性、实效性。

二、园本培训内容丰富，从多个层面提高教师的能力

1.师德培训的学习使教师们对基础教育的重要性提高了认识。

幼儿园领导组织全园教职工学习了《幼儿园教师职业道德》，全园教职工都写了学习体会，透过学习体会看到教师对《幼儿园教师职业道德》的理解，进一步地巩固教师的职业道德和教师专业思想，并意识到要适应社会的发展，就要不断地提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。

2.加强业务学习，更新教育观念

为引导教师学习教育教学理论，更新教育教学观念，我园积极组织园本培训活动、教研组活动等，加强教师的业务学习，提升教师的专业水平。

3.专业引领，促进成长

新教师是幼儿园的主力军，是幼儿园的未来，为了提高我园新教师的综合素养，促进新教师的专业成长，努力造就一支高素质的新教师队伍，我园要求新教师制定个人专业成长规划，并努力为他们搭建成长的平台。

4.着力推进“新带老”，实施“师徒结对”活动，使新教师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长，督促新教师在业务上尽快入门并缩短走向成熟的路程。如开展了师徒结对好课评比活动。

5.为新教师的成长搭建平台。为新教师外出学习、观摩等提供强有力的物资保障。

三、利用园本教研组活动，促进教师的专业化成长

在教研组的设置上，分为语言、数学、体育三个领域的学科教研组，由骨干教师担任组长，使教研组的设置更加科学合理，并更好地发挥了骨干教师的专业引领作用。教研活动形式也更加丰富，将理论和实际问题结合起来，有的教师可以选择不同的学科参加教研组，真正进入培训的主体角色，较好地激发了教师主动参与的热情，让教师们成长于学习之中，发展于工作之中。

总之，我园本学年的园本本培训发挥了应有的作用，促进了教师们的业务能力的提高，促进了教师的专业化成长，为教师创新性地开展好工作打下了基础。

2019.11